股票从娃娃抓起

独生子女的下一代,炒股为什么要从娃娃抓起

《礼记》这样定义“孝”：“祭称孝子、孝孙，丧称哀子、哀孙。

”父亲或母亲刚去世的时候，非常哀痛，哭得上气不接下气，称作“哀子”；过了一段时间，哀痛慢慢减轻了，停止了哭泣，这时再祭奠去世的父亲或母亲，称作“孝子”。

因此，“孝子”是祭奠的时候才使用的称谓。

后来一概把居丧的男子称作“孝子”。

由此可见，这个词的本义跟“孝顺”没有任何关系。

后来从为父母服丧逐渐引申出了“孝顺”的词义。

孔子如此定义他心目中的“孝”——“无违”，即孝顺；“能养”，即孝养，供养父母；“敬”，即孝敬。

孔子的定义也就是今天“孝子”的定义。

值得注意的是，孔子所说“无违”（即孝顺）有两层含义：“生，事之以礼；死，葬之以礼，祭之以礼。

”父母活着的时候，要孝顺他们；父母去世之后，要按照礼仪举行葬礼，按照礼仪按时祭奠他们。

第二层意思就是“孝子”最本原的语义。

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投资从娃娃抓起,可是怎么抓

传统观点认为，教育应当从娃娃开始抓起，但是太长时间，人们都只顾着从字面上去理解这一命题的含义，只注重了孩子的课内学业，而忽视了对孩子感知能力、审美能力、逻辑思考能力等多种脑部智力的发展。

而少儿国学，也可以称之为国学启蒙，就是以此为发展目的，从国学经典中汲取孩子们健全发展、完善自我的智力成长养分和人文内涵。

为什么说训练应从“娃娃”抓起？

据研究表明，人体生长发育是一个持续的发育过程。

在幼儿时 目，儿童大脑的发育已经接近成人水平，而身体发育也出现较快的增 “到了儿童少年时期，是一生中生长发育最旺盛的时期，这时注意 +学地锻炼身体，不仅对于当时的体质增强有重要作用，而且对一生 勺健康水平也影响极大。

加拿大一位专家说：孩子“每天进行运动比 I天喝牛奶对健康更为重要，运动不足是非常有害的”。

儿童少年的骨骼肌肉处在迅速生长阶段，科学地锻炼，能加速血 良循环，增加对骨骼的血液供应，使孩子的骨骼获得更多养料，加上运 由时跑跳等活动对骨骼有一定的机械刺激作用，能促使骨骼长得更长 印坚固。

研究资料表明，经常锻炼的孩子比不锻炼的孩子的身高平均E4~8厘米；锻炼还可使骨骼增粗、骨密质层增厚、骨骼更坚固。

如位练习跳高一年半的16岁少年起跳腿胫骨比另一条腿的胫骨粗5毫米。

锻炼还能使肌肉中毛细血管开放的数量比平时多20~50.使肌肉得到充足的养料，有助肌纤维蛋白质含量的增加及肌纤维的增粗，使体魄健壮。

心脏的生长发育有两个高峰：从出生至五岁是心脏生长发育的第一个高峰，青春发育期是心脏生长发育的第二个高峰。

在这两个髙 阶段，心脏生长发育特别快。

如果在这两个高峰注意科学锻炼身 成年后心脏功能将会达到一个较高的水平。

不少幼儿园及学校的 查表明，经常锻炼身体的孩子心脏功能强，运动后心跳次数增加较少| 恢复得也较快，成年后心脏功能也较强。

研究证明，经常进行锻炼 14岁少年，心脏无论在体积及每搏输出量上都接近甚至超过一般11 岁青年的水平。

近年来不少研究还表明，孩提时代注意锻炼，是日力 预防心血管疾病、保护心脏健康的积极手段。

有研.究报告指出，成死亡率高的心血管疾病和从小运动不足有关。

国外一位医学博士才 出：“动脉硬化最初的征候是在2岁左右就有表现，到19岁之前能旬 改善，过了这个时期改善就较困难。

”因此儿童时期，特别是生长发I 旺盛时期进行科学的锻炼，是保持一生健康的重要前提。

从小锻炼，还对儿童少年的消化吸收和呼吸功能都有良好影响 能促进对食物营养的消化吸收，为生长发育旺盛的身体提供足够的赛 料；呼吸功能的增强使身体吸氧能力改善，让新陈代谢得到更多氧气， 使生长发育达到更高水平。

从小锻炼，还有助于孩子大脑的发育与功能的提高，对孩子的智 力有促进作用。

美国斯坦福大学的一位教授在追踪观察一些天才儿 童时发现，他们的体质比一般孩子要好；美国生理学家在动物实验中 观察到，每天运动的幼鼠，大脑神经细胞比不运动的幼鼠要长得大而 且分枝多，大脑重量和皮质的厚度均优于不运动的幼鼠。

可见孩子们从小注意锻炼身体无论对孩子的健康及智力发展都有重要影响。

孩子从小就要养成锻炼身体的习惯，才能收到“从小锻炼，受益无 限的效果。

教育要从娃娃抓起。

为什么呢？

道德教育也要从娃娃抓起 幼儿阶段是人生的起始阶段，既是幼儿是非观念初步形成的重要时期，也是幼儿基本道德行为初步形成与发展的重要时期。

在这一时期内，良好的行为习惯、道德品质和文明行为都将对幼儿日后的健康成长和身心发育产生深远而重大的影响。

俗话说“三岁看大，七岁看老”“少成若天性，习惯成自然”说的就是这个道理。

幼儿教育的成败将直接影响到幼儿品格与行为的形成。

作为幼儿教育工作者要抓紧、抓好良好的道德教育，根据幼儿的年龄特点，既注意一般教育，又注意个别帮助，既开导，又训练做到循循善诱、因势利导，为幼儿一生的良好道德行为打下坚实的基础。

道德教育要从小抓起，每个成年人的世界观和道德观都是从小逐渐塑造形成的。

幼儿会受其父母及其身边的人、学校老师的各种行为、思想的影响，从而潜移默化地形成孩子的道德观和世界观，而这种道德观和世界观又指导着孩子将来的各种社会活动。

正如俗话所说：“嫩枝易弯也易直”。

孩子犹如幼小的树苗，如果在其幼小时，受到不良思想和不良行为的影响而没有对其及时进行纠正和引导，那么在孩子的思想和性格成型之后，再去纠正他们的行为和思想将是事倍功半或无济于事了，因此，培养道德公民，就要从娃娃抓起，就要从小事做起。

古人云：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

”幼儿的道德教育要从生活中的小事去引导，使孩子们的道德观能健康地形成和完善。

对孩子在生活中的一些不良思想和行为，不能因为是小事而置之不理或纵容，孩子的道德教育件件都是大事，件件都是要事，每一件都有其不可估量的影响和后果。

因此，父母和老师对孩子的正确行为要鼓励，对不正确的思想和行为则应该及时地给予纠正。

宽容的对待和积极的引导。

在生活中孩子们难免犯一些小错误，如果孩子犯了错误，切不可不分析原因就随意地对孩子进行严厉的批评和打骂。

我们不赞成“棍棒之下出孝子”的做法，我们需要的是合理、正确的引导，特别是在当孩子已经知道并承认自己的过错时，我们就应该宽容地对待他们的错误。

如果在对其行为进行严厉处罚，不仅不能使孩子以后能改正，反而会使孩子形成一种逆反心理，孩子会形成一种“承认错误也还被打骂，还不如不承认错误”的念头，而且“不承认还可能不被发现”的侥幸心理。

像“诚实比樱桃树更重要”的故事中，在华盛顿承认自己的过错之后，父亲不但没有在严厉处罚他，而是给予了他关爱和鼓励，这才是教育的正确方法。

要言传更要身教。

父母和教师对孩子的说教性教育是必要的，但是更重要的是父母和教师要以身作则，以自己的实际行动去感化孩子，做孩子的学习榜样。

如果我们自身的行为都缺乏道德或违反道德准则，我们又怎么能培养出有道德的未来公民呢？“人是环境的动物”，“近朱者赤，近墨者黑”都说明了外在环境对个人的影响。

因此，我们要为孩子创造一个良好的、有道德的社会成长环境和制度。

幼儿行为习惯正在形成之中，易于接受外界的影响，所以其行为方式和思维方式都具有很大的不确定性，但同时又具有很强的可塑性。

教师是幼儿园教育环境的核心，教师的待人接物，说话方式，行为举止，穿着打扮都在有意无意地影响着幼儿。

幼儿通过观察、学习、模仿，被教师所影响，并按照教师的做法，学习限制和调节自己的行为方式。

教师只有自身具有良好的素质，向幼儿显示出自己健康的情操和真、善、美的行为习惯，才能激发幼儿良好的道德情感，同时，教师要坚持正面教育，动之以情，以好雨润物细无声的美好情感，去感染、滋润幼儿天真无邪的心灵，提高幼儿辨别是非的能力。

让幼儿在懂得关心爱护自己的同时，能学会尊重别人，帮助别人和关心别人，并从中慢慢体会到乐于助人所带来的喜悦心情，要教育和培养幼儿在日常生活中懂得与人为伴，与人相处和与人为善的道理，正确处理好同伴关系，在交往中享受到童年的乐趣，从而有利于增强幼儿的群体意识和群体观念，促进幼儿的身心健康发展。

要通过简单易懂、形象生动的例子和故事引导幼儿热爱家庭，热爱生活，尊敬长辈，睦邻友善和勤俭节约的道德观念和行为。

我们要善于发现孩子的优缺点，努力培养幼儿树立勤俭节约的道德观念。

每一位幼儿都有他自己的行为标准和道德标准，我们要细心观察，并善于发现他们的优缺点。

在平时的教学工作中，努力把道德教育渗透到幼儿的日常生活中去，让幼儿不知不觉地接受行为教育和道德教育，从而使每一位幼儿都成为讲文明，有礼貌，守纪律的好孩子。

孩子是祖国的未来和希望，他们不仅需要科学文化和技能，以谋求生存和为社会作贡献，他们更需要高尚的道德修养来生活。

我们所憧憬的和谐社会是由具有高尚道德的公民组成和维持的，有高尚道德修养的公民是这个社会的需要。

作为一个幼儿教育工作者，培养和加强幼儿的道德，不仅是我们的工作任务和职业道德，更是社会对我们的一种重托和信任。

理财如何从娃娃抓起？

“买东西还需要什么计划，看到想买的东西就买呗”、“怎么记账，谁还记得住花了多少钱”，这是记者近日在采访月光族时，听到最多的话。

一名不愿具姓名的理财师表示，当前“卡奴族”、“月光族”、“啃老族”等一系列“族”的产生，和这些“族人”儿童时期未受到好的理财教育相关。

有机构近期调查显示，47.14%的家长偶尔给孩子零花钱、51.43%的家长有时会问问孩子对于零花钱的使用情况、71.43%受访家长的孩子花钱时不记账。

有相关人士向记者介绍，在欧美许多国家，儿童理财教育深受重视。

在英国，其政府制定的《个人、社会、卫生和经济计划》要求儿童从5岁开始就应接受理财教育，7~11岁将学习如何管理银行和储蓄账户及做预算，中学里更开设有与信用卡、贷款以及家庭财务和负债有关的课程。

孩子正确的消费观念,如何从娃娃抓起

金融危机爆发让人们看到缺乏正确理财意识的恶果。

为避免重蹈覆辙，英国一些小学未雨绸缪，开设理财课程，从娃娃抓起培养孩子正确的理财观念。

建银行、开商店、赚利息……这些本该由成年人操心的事情已成为英国一些小学生的必修课。

为使理财意识深入人心，英国“每个孩子都有一个机会”信托基金与英国巴克莱银行和德意志银行联手推出“每个孩子都‘算账’”项目，让理财课程提前走入小学课堂，使下一代免受金融危机之苦。

参与项目的学校将模拟现实场景设立银行等商业机构，来自商界或金融界的专职人员将提供理财辅导，指导学生如何花钱、省钱、赚钱。

以英国西米德兰兹县达德利镇一所小学为例，学校银行“落成”后，学生们每存入1英镑（约合1.67美元），将实实在在获得10便士（16.7美分）利息。

来自巴克莱银行当地支行的志愿者还将传授学生购物与省钱诀窍，使孩子们对理财有直观了解和真切感受。

“眼下金融工具复杂多样，经济形势变幻莫测，因此对小学生开展理财教育颇具现实意义，”巴克莱银行高级职员迈克·阿马托的话说，“这样他们日后就不会肆意挥霍金钱。

”数学是许多英国小学生头疼的科目，而数学不好也成为精明理财的一大障碍。

因此除教授学生如何理财，“每个孩子都‘算账’”项目还将重点帮助那些数学不好的学生。

信托基金负责人让·格罗斯指出，许多英国小学生毫无数字观念，一些孩子到7岁还只能进行两位数计算，“有些孩子读了两年书，还对数学一无所知”。

为此，“每个孩子都‘算账’”项目将为数学“特困生”提供一对一辅导，由银行经理或职员亲自指导，使他们提高数学能力，学会理财。

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教育要从娃娃抓起,怎么理解？

《难忘的一天》 （2年级课文） 1984年2月16日，是我最难忘的日子，我为邓小平爷爷做了电子计算机表演。

那天早晨，我冒着严寒，快步走到工业展览馆。

想到马上就要见到邓爷爷，我又紧张又激动，心怦怦地跳个不停。

邓爷爷来啦！他带着慈祥的微笑向我走来。

我连忙敬了个队礼，说：“邓爷爷，您好！”邓爷爷高兴地点点头，紧紧地握住了我的手。

看着邓爷爷和蔼可亲的样子，我紧张的心情一下子就平静了下来。

开始表演了。

我沉着地操纵着计算机，顺利地打出各种各样的图形来。

邓爷爷仔细地看了我的表演，脸上露出了满意的笑容。

表演过后，邓爷爷还亲切地问了我的年龄。

我说刚满十岁。

邓爷爷听了，赞许地再一次和我握手，并对身边的人说：“计算机的普及要从娃娃抓起。

” 离开展览馆，我兴奋地走在回家的路上。

天，仿佛格外的蓝；阳光，仿佛更加灿烂。

我忘不了这一天，忘不了肩上担负的责任。

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