名校齐聚探讨知识资本：中国应提高基础研究比重 避免浪费科研资源

剑桥大学校长杜思齐（Stephen Toope）在论坛上表示，对一个英国大学来说，必须传达出这样的信号：脱欧并不会让英国变成一个更小的地方。剑桥发出的信号非常清晰，我们向全世界是开放的，希望有更多的国际学生来剑桥，比如自中国的国际学生。目前有 1400 多名中国学生，占剑桥国际学生的 15%，剑桥的教授、讲师也是来自世界各地。\" 我们希望英国能保持更开放的移民政策，我们也试图说服政府这样做，以吸引全世界的人才。\"

耶鲁大学校长苏必德表示，与英国相似，尤其现在的情况下，美国的大学也必须保持开放，希望大学是来自世界各地的人们能够自由交流思想的地方。大学的传统责任是教育、创造知识和保护知识，即使是那些没能立刻投入应用的基础知识，未来也一定会有用。大学的社会责任是回应当地社区、社会需求，解决社会的问题。\" 所以我们可以把实验室的研究发现提供给社会，把心理学提供给每个人，要有宽松的专利政策，通过科研合作进行技术转让。我们也可以让师生在当地社区创建初创企业。大学与社会不是单向获得和给予的关系，大学不是象牙塔。不是说专注基础研究的大学，就要把我们自己与社会隔离，而是要积极参与其中。\"

慕尼黑大学教授卢德格尔 · 沃斯曼因表示，如何对教育和知识进行测量评估十分重要。比如上完一年学之后学到多少知识，可以通过能写多少字等技能来进行测量。如果不进行评估和测量，很多事情就不了了之了。中国是教育大国，也强调共享发展，尤其强调加快农村发展。要做到这点，可通过评估体系对全国各地的教育和学习情况进行分析，比如通过国际考试体系或中国国内考试体系来分析，从而有的放矢地保证全国各地相对均衡地获得基本教育。

香港中文大学客座教授刘遵义表示，基础研究是扩大知识疆界很重要的方式，一般由公共财政进行资助，而非通过企业。一个统计数据显示，美国基础研究在所有研究中的比重为 25%，而在中国这一比例只有 5%。\" 我一直敦促中国提高基础研究的比重，加强基础研究，因为突破性的研究都是依赖基础研究而非应用性研究。\" 此外，他提到研发投资的效率问题，浪费资源的现象值得关注。\" 比如三个研究团队用同样的研究方法研究同一个课题，都拿到研发资金，这导致大量资金的浪费。应避免重复工作，避免重复投资。\"