南昌“网红”试卷出题教师：段子、鸡汤+知识点 给学生减压

试卷被学生们上传至网络后，立刻引起了广泛关注，有网友评价出卷人：“考试都不忘给学生关注正确的价值观。”也有网友表示：“这样的卷子把恐怖的化学考试也变成了乐趣。”

4月30日，澎湃新闻专访出卷老师之一徐振宇，他表示，在紧张的高考氛围下，只是希望通过这份试卷让学生稍微放松一下。“这套试卷里的段子和‘鸡汤’其实也是我们平时课堂的积累，在上课的时候我就喜欢穿插一些段子来吸引学生注意力，不想教学过于死板。”

一份“让学生开心的试卷”

化学试卷里充满幽默的段子和“鸡汤” 受访者供图

“没想到这份卷子会引起那么多人的关注。”作为莲塘一中高二年级的数学老师，早在这份试卷出来之前，徐振宇就已在学生中“扬名”，“我经常给学校出卷子，而我出的卷子又比较难，所以学生都认识我，还会在贴吧里写下一些气话：希望下次考试不是徐振宇出卷。”

在这份试卷之前，徐振宇刚为高一年级月考出了一份文科和理科数学试卷，“题目有些新颖，绕了一些弯，导致学生考的平均分都比较低，然后紧接着又开了一场家长会，估计学生也被家长批评了，情绪都比较低落。”

因此，在随之而来的周练考试中，徐振宇决定和化学老师彭毅一起，出一份“让学生开心的试卷”。

徐振宇说，学校领导也很支持他们的想法，觉得应该让学生偶尔放松一下，“学校给我们一周的时间准备试题，知识点的题目由化学老师彭毅负责，鸡汤改编的部分就是我们俩共同完成的。”

在这份“让学生开心的试卷”里，每一道试题的前面，徐振宇都加上了一些段子和“鸡汤”：“有些歌第一句就喜欢上，有些人第一眼就爱上，有些试卷第一题就不想做。下列说法不正确的是。”“心是用来碎的，周期表是用来背的……下列叙述正确的是。”“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流，没错，这道题目考水！”

试卷由数学老师徐振宇和化学老师彭毅共同完成 受访者供图

在试卷的开头，徐振宇还别出心裁的写上：“出卷人：反正不是徐振宇。”他告诉澎湃新闻，学生都比较怕他出的试卷，“这些如果看到出题人不是我，不知道是不是会开心点。”

这些对仗押韵的网络段子和歌词，让拿到试卷的学生们苦笑不得，该校高二理科班一名学生向澎湃新闻表示，从来没有做过那么搞笑的试卷，“觉得很有意思，题目也不是很难，做起来是挺开心的。”他说，一定会把这份试卷好好保存起来。

这份“段子试卷”被学生们上传至网络后，出卷老师彭毅和徐振宇就变成了“网红教师”，“连照片都被发到了网络上。”对于突如其来的“火”，徐振宇表示并不想过分的宣传，“其实就是想出一份让学生开心的卷子而已，权当让他们放松了。”

他告诉澎湃新闻，卷子里的段子和“鸡汤”都是平时的积累，“我们两个平时看到好玩的段子就会互相交流，也比较喜欢把这些段子融入到教学里，让学生觉得课堂比较好玩。”

尝试“幽默教学”

“高中生活比较乏味，学生也比较疲惫，我就想通过一些有趣的内容，偶尔调侃一下，来带动学生的学习兴趣，学生如果对这个老师比较感兴趣，就愿意上他的课，也就更愿意学这门学科了。”徐振宇介绍说，自己在读高中的时候，授课老师偶尔会把方言给融入到教学之中，熟悉幽默的方言往往能吸引他的注意力，“有时候用方言讲题，我们的印象会更加深刻。”

基于这个体验，在自己的教学过程中，徐振宇也会有意识的通过一些有趣的段子或者俚语，来加深学生的印象，“我有时改编一些成语，比如‘口是笔非’，就是说老师和学生常常都会犯笔误的问题，希望能让学生和老师产生共鸣。”

作为一个教数学的老师，徐振宇更加明白有些学生对数学的“恐惧”，“所以我就会在讲数学的时候，讲一些段子，一是加深印象，二是让学生觉得数学并不枯燥，是很有趣的，他们对数学有兴趣了，提高成绩就是理所当然的事情了。”

徐振宇说，他所带的班级，常常列学校同列班级第一名，辅导竞赛也取得了不错的成绩，“正因为教学质量有保障，所以我们才敢更大胆地去做一些尝试。”

出生于1993年的彭毅，也是一名青年教师，因为和徐振宇年纪相仿，两人平时关系很好，“我和彭老师一起负责学校竞赛，平时交集很多，而我们俩又都是名校毕业，年纪比较小，教书就不太会拘于形式。”

徐振宇告诉澎湃新闻，平时在备课时，彭毅也会想尽办法让自己的课堂生动起来，“他也是认为，有趣的课堂氛围更吸引学生，偶尔让学生们笑一笑，精神反而会更好。”

但徐振宇表示，调侃、讲段子只是在学生们疲惫的时候，平时考试、作业要求还是比较严肃的，“毕竟对于高中生来说，高考和成绩还是最重要的。”

因为上课风格幽默有趣，年纪又比较年轻，徐振宇在学校里也很受学生的欢迎，“我和学生相差不到十岁，年龄代沟没有那么大，和学生的亲近感就更强一些，很多学生遇到了困难，和父母沟通不好，反而和我们沟通起来比较方便，像是知心哥哥姐姐的感觉。”

在学校里，学生常常称他为“宇哥”或者“宇神”，随着这份“网红试卷”的走红，徐振宇也受到了更多的关注，但他并不想过多的宣传或者炒作自己，“只是希望这种教学模式能够给大家一些启发，传播教育的正能量。”