“会学习”很难，“会玩”更不容易，为什么要培养“会玩”的孩子？

不少家长关注孩子眼下的学习情况、考试第几名，其实，着眼长大以后成为什么样的人，是否可以拥有属于幸福人生，更为重要。培养一个“会学习”的孩子很难，培养一个“会玩”的孩子更不容易。6日第二季“让孩子们成长得更好”名校长公益大讲堂上，蓬莱路第二小学校长余祯认为，看似“玩”是没有用的事，但“会玩”的孩子一定会学习，“会玩”的孩子一定会拥有非常美好的未来。

“让孩子们成长得更好”名校长公益大讲堂现场。

“会玩”不一定都是学霸

四年级一名小男生非常喜欢小动物，经常和小区、院子里的小动物窃窃私语。因为最喜欢海洋生物，他经常去海洋水族馆观赏海洋生物。作业之余，他自己看书上网，寻找和海洋生物有关的知识，做有趣好玩的自然笔记。有一天，男孩突发奇想：为了和更多小朋友分享，制作了一张海洋地图。他还买了发光二极管，在地图上把那些会发光的特殊鱼类标识出来。他希望更多小朋友了解鱼类，在每条小鱼旁边生成了二维码，小朋友只要扫一扫，就可以了解鱼的特征。

“会玩的小孩，并不一定就是平时意义上的学霸。”在余祯看来，会玩的孩子往往有些共同特征，比如：对某个或某些领域充满好奇心，玩的时候特别专注，创造出属于自己的玩法；既可以独立玩，也会和同伴一起玩；玩得不功利，不是为了考级、成绩或获奖，玩的过程都是实践、体验和发现的过程。

但是，“不会玩”是现阶段中小学生普遍存在的问题，一方面缺少玩的时间，另一方面玩的内容很单一。约70%的孩子喜欢玩手机、平板电脑、电子游戏。很多家庭关注学习方面的教育，缺乏“玩”的教育。

着眼未来青睐“会玩”的孩子

家长们认真听讲。

为未来做好准备，就要培养会玩的孩子，这很重要。

“从终身发展的眼光来看，一个孩子除了适应社会、学校、家庭、期望带来的学习要求，更希望他们可以更大程度找到内心激励他们的学习动机，着眼于未来社会人的培养，也正是学校的办学思考。学校走出了大批有个性的学生，其中包括三破世界纪录的跳高运动员朱建华、奥运跳水冠军火亮、著名电视节目主持人袁鸣等。”余祯说，未来趋势学家提出决胜未来一定要具备的能力，往往无法仅靠知识学习、盲目刷题、辗转辅导班获得，需要给到孩子玩的空间和时间，在自身原有经验基础上，在玩中体验、经历并发现，从而不断获得新的经验，促使孩子形成玩的能力，为未来做好准备。

“玩中学”提倡的就是“学校就是社会，教育就是生活”。书本上获得的知识、得到的经验，是间接经验；“玩中学”获得的经验，则是直接经验。更关键的是，“会玩”是未来人才综合能力的重要评价标准。随着社会进步发展，很多大学招生时发生了变化。在美国，一半以上大学不看成绩单或选看成绩单，更关注孩子在中学有多少实践项目。余祯认为，随着新高考、新中考改革，更多关注孩子综合能力表现。综合能力怎么来？需要孩子有“会玩”的心态和能力，一旦会“玩”，就会觉得周围的困难变成了“好玩”。

关注“玩”中指导教育

学校“蓬莱小镇”相关课程。

怎样才能培养会玩的孩子？首先要着手解决没有时间玩的问题。余祯建议，合理规划孩子课外时间，除8小时在校外，剩下的时间、双休日、寒暑假一定要帮小朋友规划好，千万不要填得满满的。

创造一切可能，让孩子去体验、经历。她建议，现在孩子玩的时间很少，更不用说做家务。其实，做家务也是玩的一种。像学校“蓬莱小镇”中的菜场课程，孩子们刨丝瓜、剥毛豆；园艺课程里，小朋友种花种菜；中餐厅课程里，小朋友学习煎荷包蛋……今天研究“洗衣机怎么用”“怎样做一道小点心”“如何像一休一样擦地板”，每天可以有不同的主题，只要家长鼓励孩子做家务，孩子就会觉得做家务像玩一样开心。家里的地球仪、显微镜等一切可以玩的东西，都可以成为孩子开展探究的工具，只要家长判断这个东西可以增长孩子经历、丰富体验，这个东西就可以玩。

她坦言，旅游不一定跑到很远的地方，哪怕市内也是旅游。旅游前2周，规划线路、整理行李箱、模拟海关问答、上网了解当地风土人情等；旅游途中，学习向和陌生人问路、研究时差、货币兑换等，让孩子看到更大的世界，才能有更大的格局。

目前，大多家庭比较重视学习中的教育，更应关注如何在玩中指导、教育孩子，如建立规则，培养习惯；引导思考、鼓励发现；创设困难，鼓励坚持；团队合作，人际交往等。“玩看似是一件无用的事，好像浪费时间，但给孩子更多玩的时间和空间，在玩的背后，是不断积累经验的过程。当经验积累到一定程度就是阅历，阅历越多就越成熟，越容易掌握或解决复杂问题。”余祯说。